Analizando una PLN

Aquí os dejo un breve análisis que he realizado al Twitter del Blog de Orientación Andújar. Podéis encontrarlo en el siguiente enlace pincha aquí

Mi propia PLE

Buenas tardes a todos y a todas os presento mi PLE. ¡Espero que al finalizar este curso pueda ampliarla muchísimo más! 

Saludos! 

Aprendizaje conectado en Red

Este es el título del nuevo curso que acabo de iniciar, una vez más de la mano de INTEF, especialistas en la formación a distancia del profesorado. Esta vez trataré de comprender los llamados PLE o lo que es lo mismo: Personal Learning Environment ( entornos de aprendizaje personal ).

En este espacio, recogeré a partir de ahora, mi día a día, todas las tareas y aprendizajes que lleve a cabo en estos dos meses que durará el curso sobre los #PLE.

Vamos a comenzar #PLE_INTEF

Presentación con Prezi

Ya hacía tiempo que no publicaba nada en este blog ya que últimamente tenía abandonados los cursos de formación sobre nuevas tecnologías; no había ninguno que me llamara la atención. Sin embargo, este año sí: presentaciones con prezi. Aquí os dejo la primera que he realizado (y espero que la primera de muchas):

Mi primera presentación: "El sintagma Nominal"

P.D. Espero que pronto organicen un curso de app móviles y pueda colgar algún día alguna aplicación para tablets.

UNIDAD 10 CON GLOSTER.

Aunque todas las actividades están publicadas en distintos post de este blog, para que os sea más fácil tenerlo todo recopilado aquí os dejo un mural con los contenidos de la décima unidad de matemáticas:

Ejercicio final de la Unidad Figuras Planas.

Este consistirá en la realización de 2 actividades:
1. Mira las siguientes imágenes y escribe cuáles de las siguientes figuras son polígonos y de qué tipo.

2. En la siguiente imagen, encuentra todas las figuras que hay y clasifícalas en función de sus lados. En el caso de que sean triángulos, dí de que tipo son:

Crea un documento de texto y envíamelo por correo electrónico.

Ampliamos!!

Ahora os dejo dos vídeos sobre lo que nos ocupa estos días, los triángulos, visualizalos y podrás ver que en ellos se hablan de una clasificación que no hemos estudiado, la clasificación de los triángulos en función de sus lados. Redacta unas breves líneas sobre lo que has entendido de esta nueva clasificación y envíamelo por correo electrónico.

Aquí teneís los vídeos:

Actividad clasificación de los triángulos

Rellena el siguiente formulario sobre lo que acabamos de aprender sobre la clasificación de los triángulos:

Clasificación de triángulos.

Ahora que ya conocemos los que es un polígono y sabemos que el triángulo es uno de ellos, vamos a conocer qué tipos de triángulos hay. La clasificación que vamos a aprender es la que existe en función de la longitud de sus tres lados. Para ellos os dejo una presentación que he preparado para la ocasión:

Clasificación de triángulos según sus lados

View more presentations from lem1980.

Si lo prefieres puedes descargar aquí la presentación.

Introducción a la Unidad 10

Aquí os dejo el enlace al primer apartado de la unidad en él tenéis la información necesaria para realizar los primeros ejercicios:


Podís descargar el documento pinchando aquí.

Actividad 2.0

En esta primera actividad 2.0 que os propongo, vamos a estudiar la décima unidad de matemáticas utilizando sólo las nuevas tecnologías, así que vamos a estudiar las figuras planas usando solamente el ordenador. ¿qué os parece?

Para comenzar aquí tenéis una brevísima presentación de los contenidos a tratar en esta unidad:

Las figuras planas. Presentación de la Unidad.

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Así que ¡allá vamos!

Los distintos alfabetos dactilológicos del mundo

En esta presentación que os dejo podréis ver los distintos alfabetos dactilológicos que existen:

¡Esto no me gusta!

En esta actividad vamos a recoger una serie de fotografías en las que podamos recoger conductas incívicas, en las que podamos observar aquello que no nos parezca justo con nuestro entorno, ya sea en el medio ambiente o en nuestro pueblo, parques, calles, etc.

Yo he comenzado el álbum con unas fotografías del Parque Verano Azul, de la zona infantil y de cómo amanece tras una noche de "botellón". ¡Esto no me gusta!

Pincha aquí para ver el álbum.

Celebración del año Blas Infante

Con motivo de la celebración del 125 aniversario del nacimiento de Blas Infante, aquí os dejo una actividad para que conozcáis su vida y obra.

Actividad Blas Infante

Una vez la hayáis realizado deberéis enviarla por correo electrónico.

Día de Andalucía

Ahora que se acerca el Día de Andalucía, os dejo una presentación que os permitirá trabajar algunos contenidos relacionados con nuestra Comunidad Autónoma.

Examen de Medio

Aquí os dejo un modelo de examen con preguntas tipo para que tengáis una idea sobre cómo podré plantearos preguntas sobre el tema estudiado.

Registro de la Velocidad Lectora

Aquí os dejo un registro de la velocidad lectora de mi curso.  Se ha considerado los valores recogidos durante el primer trimestre.

Los Sustantivos

Ya sabemos que los sustantivos son aquellas palabras que nombran personas, animales y cosas. 

Aquí os dejo un documento en el que se realiza una clasificación de los sustantivos según su origen, según su composición, etc.

Para verlo pincha aquí.

¿Qué haremos los alumnos y alumnas de 3º y 4º curso para celebrar el día de la Constitución?

Para la celebración del día de la Constitución, el segundo ciclo de Educación primaria ha planteado las siguientes actividades:

1.- Realización conjunta de un mural, en forma de libro gigante en el que los niños y niñas expondrán algunos de los derechos más significativos de la Constitución española. Para esta actividad se dedicarán las sesiones de Educación plástica y visual de los días 24 y 26 de noviembre así como la del día 1 de diciembre.

2.- “El juego de la baraja”. Con una baraja de cartas con motivos constitucionales se realizarán diversas actividades con las que pretendemos que:

- los alumnos y alumnas conozcan algunos de los derechos que la constitución española otorga a los ciudadanos.

- ampliar el vocabulario y mejorar la expresión oral de los alumnos y alumnas.

- favorecer el cálculo mental.

- utilizar la lectura como vehículo principal para la adquisición de nuevos aprendizajes.

- describir oralmente objetos.

Actividades:

1. Actividad 1 (día 24 de noviembre): Se reparten las cuarenta cartas entre todos los alumnos y alumnas y cada uno deberá explicar al resto que derechos le ha tocado.
2. Actividad 2 (día 25 de noviembre): Formando dos grupos y repartiendo la baraja entre los dos. Los alumnos/as de cada grupo enseñarán el dibujo ocultando el derecho al que hace referencia la carta y el grupo contrario deberá recordar de qué derecho se trata. Ganará el grupo que más puntos tenga. (un punto por cada acierto).
3. Actividad 3 (día 30 de noviembre): por parejas, el profesor/a repartirá algunas cartas de la baraja. Los alumnos/as deberán describir los objetos representados en las mismas, para que los compañeros/as adivinen de qué se trata. Si lo acierta gana la carta, si no, la pierde. Gana quien más cartas tiene.
4. Actividad 4 (día 2 de diciembre): cada alumno/a obtendrá dos cartas. El objetivo será alcanzar quince puntos con la suma de dos cartas. Deberán ir soltando cartas hasta conseguirlo. Gana el primero que lo consiga.

3.- Realización conjunta en la biblioteca de la actividad “La Constitución española para Niños” en formato digital a través de la plataforma JClic*. Esta actividad estará guiada por el profesorado y versará sobre determinados conceptos aprendidos a lo largo de las semanas sobre la Constitución Española. Para esta actividad se dedicará la sesión de Conocimiento del medio del día 3 de Diciembre.

* Visitar: (será necesario tener instalado JClic para poder visializarla)

http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.net/projects/consti/jclic/consti.jclic.zip&lang=es&title=La+constituci%C3%B3n+para+ni%C3%B1os